（从哈佛到蓝翔，我一个留学生要去开挖掘机，哭了！）

这可能是我今年看到最不可思议的一条新闻了。

每年“开会”，总有些人脑洞大开提出一些让人匪夷所思的点子，今年受疫情的影响，教育问题格外被大家关注。

先是网易老板丁磊提出将编程纳入义务教育被群喷，今天又有人把提议的重点放到了留学生身上。

哈佛、剑桥不开学，蓝翔技校欢迎你！

众所周知，海外疫情迟迟没有消退，英美等高校都已经做好了秋季延迟开学或者是干脆网上授课的准备，众多留学生可能要面临无学可上的问题。

好了，现在解决的办法有人提出了：因疫情回国终止学业的留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

“因疫情归国留学生可入学高职高专”是什么意思呢？原文是这么说的：

一是全面开放高职高专学校，对于高年级学生可采取降一年级直接入学，进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

二是启用插班生考试政策，每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，1年后成绩正常，可以转为正式学生。

三是建立国外高校学业成绩转换机制，按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。

四是采取先试点再扩大的方式推进此项工作，可以选定部分公办高校试点，对转入学生进行学习情况评估，适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校，由民办高校自主制定政策，满足未完成学业留学生的学习需要。

不得不说，这项提议十分贴切的考虑到了回国的留学生，无论是参加高考还是成人自考，都不是很实际的可以进入国内的本科院校，何不就近入学当地职业技术学院呢。

藤校、G5的留学梦搁浅了，没关系，咱新东方烹饪、蓝翔技校双倍倍还给你。

是不是听着很魔幻。

本来出国留学是为了拿个名校的硕士、博士，没想到最后回国混成了一个大专文凭？

虽然这只是一个提议，而且也没有说强迫留学生读大专，但怎么听都觉得可怕。

关于这个提案，也最终变成了一场留学圈的群体狂欢——

@月光味的独角兽：

@UNrapunZEL：

A生教育经历示例：北大红旗托儿所→北大幼儿园→北大附小→北大附中→哈佛大学（肄业）→上海体育职业学院（专科）（于昨日被取消学校立校资格）→家里蹲最终有效的最高学历：高中

@刘宇轩：

问题来了，上海建桥和哈尔滨剑桥哪个好一点？

@Proton：

某同学成绩优异，高三时有内地高考华中科大，北理工水平。但他毅然决然拒绝高考，通过申请进入哥伦比亚大学就读。在哥大短暂深造两年后，因为疫情被迫回国，成功就读理想的大专，圆了高中时的梦想。

@胖企鹅不减肥：

我出国学营养就是为了回国能对现在的饮食健康有所改善，所以是打算直接把我送新东方？

@己阅：

UCL学生因疫情辍学回国，转而入读某职某专，钢筋：你看，王撕葱母校三本实锤了!!

@文化流氓：

从小我就梦想能有一头七彩的秀发！现在机会来了！老师！我想学美发！

@比德尔夫：

妙啊，既解决了留学生无学可上的问题，又推动了我国职业技术学校的十三五规划，这位建议人怕不是个天才。

@十二：

2020年的留学生在疫情期间选择了高职高专入读。小李毕业后做了一名出色的厨师，小陈学会了开挖掘机，我成了一个金工，我们都有一个光明的未来！

@lxl：

从新东方到新东方

@Victor：

美国疫情结束之日，将是中华厨艺复兴之时

@张隽祎：

在未来的几年之内，我国高职高专院校教育水平突飞猛进，感谢这历史的一刻

@1F9E8L14X：

带专人带专魂，带专都是人上人；985，211，日日汗滴禾下土；兄弟们，篮子先走一步了嗷。

@2k：

去年：小明在清华小红在剑桥我在哈佛我们都有美好的未来

今年：小明在清华小红和我在清华池足疗职业技术学校我们都有美好的未来

@张批话：

那一年杏花微雨，我坐高铁南下去上海纽约大学报道，你做飞机去太平洋那边的纽约大学读书，后来我拿了本科学位而你拿了专科学位......

我们是有多缺工人？

吐槽归吐槽，但同时我们也发现，国家关于留学生回国继续学习并没有具体政策规定。

现状是，1990年国家教委出台的《关于出国留学生回国学习有关问题的通知》，已经在2004年就废止。

造成的结果是：义务教育阶段的留学生归国后，可以按照就近入学的方式解决学习问题；高中阶段的学生可以进入国际课程班继续完成学业。

能出国留学的，虽然不能说都是成绩优秀的学生，但是能进入世界名校的，毫无疑问都是拔尖的。如果这部分学生真的无学可上，回国也没有切实可行的学习安排，就算是荒废一年学习，对于学生个人以及国家也都是一种损失。

大专、技校大多是为国家培养的是技术工人，要求的是掌握一门基本的技术活，把留学生放进大专，难道是觉得我们国家缺工人吗？

显然不是，我们国家最缺的是顶尖的技术人才，难道把优秀的留学生引入国内优秀的高校不行吗？教育的根本是因材施教，而不是为了解决某个问题，提出一个看似可行的方案。

不管这个提议只是一场闹剧，还是未来有多少可行性，希望我们的教育能够从根本上关注学生的需求！

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